安徽农业大学：中国民间剪纸“孝廉文化”赏析与实践

一、工作开展情况

1、课程内容简述

此次廉政教育课堂实践基于安徽农业大学美育公选课《中国剪纸艺术与工艺》，以湖北省孝感市雕花剪纸为课程专题化赏析对象，以展现当地传统孝廉文化思想以及在其剪纸中的独特表现为赏析对象，以切合课程的“廉”主题剪纸实践为课程主要环节，构建系统性、人文性、实践性于一体的美育廉政教育课堂。

2、课程开展

廉政教育课堂活动共计两个课时，由赏析与实践两个部分平均分配构成。其中第一课时以艺术赏析为主，结合图文、影音等材料配合文献引用使学生形象直观地了解湖北省“荆楚大地”“九省通衢”“英雄之城、红色沃土”的城市形象与发展历程，以及剪纸在其中的造型与用途变化，并进一步细化至湖北省地域特色较为鲜明的孝感市雕花剪纸艺术赏析。其中，课程重点突出孝感市名称的由来、该城市代表性人物黄香及其“孝廉文化”、“孝廉文化”的剪纸表现、安徽省“廉文化”衍生赏析等，使学生了解“廉政”的历史继承性以及孝感“廉政文化”剪纸的时代风貌，也进一步感受清正廉洁的包拯形象与合肥市包公园的历史韵味与廉政之风。

第二课时以主题实践为主，基于前期孝感“孝廉文化”雕花剪纸艺术赏析，以“党风廉政”为主题进行课上剪纸实践活动。教师通过主题形象设计、视觉造型表达、彩色技法与搭配、作品装裱展示四部分进行实践步骤分解与演示。多数学生在前期课程的不断实践中，实操技能已逐渐积累并扎实掌握多种表现技巧，配合教师分解演示与课上巡回指导，成功完成“党风廉政”主题剪纸作品。

3、课程衍生

美育公选课程参课学生众多，所制作“党风廉政”剪纸作品数量丰富、造型各异、表现多元。基于此，通过收集学生作品，在校内设置“党风廉政”学生作品展，展现安农学子对“党风廉政”的具象情感表达。

二、创新做法

1、以非遗为媒，以美育育德

《中国剪纸与艺术》美育公选课以联合国人类非物质文化遗产项目“中国剪纸”为对象，以中国各地区剪纸艺术赏析与主题实践为专题化课程内容。此次，通过挖掘孝感市雕花剪纸的地域独特文化表现与“孝廉文化”思政内涵，在拓展学生艺术人文素养的同时，助力高校“立德树人”德育归旨，以美益智、以美怡情、以美助德。此外，不同于小班授课，美育公选课参课学生400余人，学生基数大、专业多元，将非遗剪纸与“党风廉政”以趣味化、体验性的形式有效联动，可以更大范围地强化课程德育成效以及学生对“廉政文化”的认知。

2、理论与实践结合，课堂与校园联动

此次廉政教育课堂实践基于整体课程结构安排，通过剪纸艺术赏析与实践体

验两部分合理分配课程时长，使学生不仅能赏析孝感市雕花剪纸的艺术色彩、感受中国“廉政文化”的历史底蕴与艺术呈现，也能在切身地剪纸实践中，通过对名人形象、梅兰竹菊等形象刻画与色彩呈现，深刻地感受与领悟“党风廉政”红色精神与历史文化内涵。此外，将学生制作地剪纸作品进行收集整理与挑选，在校内举办“党风廉政”作品展，使更多的学生感受非遗剪纸艺术魅力，以及在红色衬托下“党风廉政”精神价值的扩散传递。

三、育人效果

1、提升学生人文艺术素养与实践技能

课程通过讲解赏析孝感市雕花剪纸的地域文化特征、实践雕刻特色以及视觉艺术表现，可以有效扩展学生对中国剪纸艺术及其文化内涵的认知度，并在实操中逐渐掌握并熟练运用剪纸工具，配合多种表现技法展现出丰富多彩的剪纸作品。

2、端正学生思想，树立正确三观

课程通过挖掘并赏析孝感市雕花剪纸艺术的“孝廉”色彩以及新时代下的作品呈现，使学生认识到中国“廉政文化”的历史底蕴与时代风貌。结合名人事迹与相关展馆、剪纸作品赏析与亲身实践，深化学生对“党风廉政”建设的正确认识，自然地给学生树立清清白白做人、干干净净做事的廉洁思想。

四、产生的标志性成果

1、结合课程安排产出“党风廉政”宣传视频与近百幅主题剪纸作品；

2、校内举办“党风廉政”主题学生剪纸作品展，展现学生实践成果，并扩大校内影响力。