杨冬香名师工作室：建构学生自己的数学理解 点燃学生自信与智光

杨冬香，北京中法实验学校数学教师，教学副校长，北京市特级教师、正高级教师。教育部“国培计划”名师名校长领航工程杨冬香工作室主持人，先后荣获得北京市优秀教师等荣誉称号50余项。 

三十年来，杨冬香老师一直扎根农村、在一线开展教学工作，让她越来越深刻地理解和践行教育的真谛：促进人的发展。她带领北京市10个区县的40余位教师，围绕教育教学的核心问题，积极地展开研究与实践。工作室成员迅速成长，在教育教学实践、课题研究、论文发表等多方面获得国家级、市区级奖项。 

杨冬香老师认为，数学知识不能简单地由教师传递给学生，而应该通过学生自身认知结构的改变去建构学生自己对数学的理解。数学的教育过程，就是把知识、能力、思维等转化为学生的认识理解过程，而学生理解数学的过程则更是完善学生人格的教育过程。她特别注重呵护学生学习的自信心，以此来点燃学生理解的智光；通过提出关键性的数学问题，帮助学生在问题解决体验中发展学生的理解能力；通过设计探究性的活动，帮助学生积累理解的智慧，不断地引导学生有意识地串起散点状的理解，进行自主建构，帮助学生走向逻辑的思考与表达。这样的过程，不仅能够有意识地帮助学生从知识的学习逐渐向知识的运用、知识的再创造以及学生道德系统的建立等方面进行过渡，而且可以促进学生的成长由内而外真实地发生，对于人个性的精神世界的建构，以及实现人的自我认识和自我理解，都具有重大意义。 

杨冬香老师带领团队立足课堂，展开了持之以恒的实践研究。先后承担“基于数学思维发展的中小衔接教学实践研究”“整体把握中学数学课程”等多项国家级和市级科研课题；撰写的数十篇论文获得市级及以上奖项；十余篇论文在国家级和省市级学术刊物上发表；所做的研究课、示范课获得广受好评；逐渐凝练出“建构学生自己的数学理解”的教学主张，出版了专著《基于理解的数学教学》。 

杨冬香老师不断发挥着辐射带动作用，通过挂职指导、组织特级教师下乡活动、实施教学援助和支教、担任指导专家等，努力通过“引领一个课题”和“带好一支队伍”，促进当地教师的快速成长。