2014年全国教书育人楷模：山东省枣庄市共青希望学校校长陆繁伟

23个春夏秋冬、翻越208座山头、2400次家访、46本教学日记、82000元捐款，陆繁伟怀着对教师这份崇高职业的热爱，在贫穷的山沟沟里给孩子们营造了知识的温房。他如同大山中闪亮的明星，为山区学子点亮求学之路。 

办学条件差、教师队伍老化、学生流失较多、留守儿童管理困难等问题，往往是山区农村教育的真实写照。偏居沂蒙山区一隅的山东省枣庄市山亭区徐庄镇，亦不例外。 

然而，在这里，却有这样一位小学校长，他23年如一日，从教师到校长，用踏踏实实的行动，一步步破解着这一道道教育难题——自己动手建教学楼、维修校舍；以自己的热情感动退休教授到学校培训师资；以丰富多彩的活动留住学生，让学生快乐成长，享受和城里孩子一样的教育；想方设法关爱留守儿童，让外出务工的父母和留守在家的老人都放心…… 

这些年来，他先后翻越208座山头，到学生家里走访2400多次，写下了46本、几十万字的教学日记，用微薄的工资资助学生，累计达82000多元……山亭区教育局局长高玉龙介绍说，“他特别热爱教育，擅长解决教育发展中的难题，他是山区教育的‘领跑人’。” 

他，就是全国优秀教师、徐庄镇枣庄共青希望学校校长陆繁伟。 

勤学，练就献身教育的本领 

1988年，陆繁伟因身体原因无缘高考。求学梦破碎了，他却有了一个更强烈的愿望：在本村当一名民办教师，尽自已所能让山区孩子都能读上书，并能读好书！ 

为了圆好这个梦，他踏上了一条艰难跋涉之路。 

求知若渴的陆繁伟勤学好问，请人辅导，不断练习备课授课。经过不懈努力，1989年他以民办教师身份考入枣庄师范学校，人生路上又一次扬帆起航。能有机会成为一名正式教师，并进行系统、全面的学习，他倍加珍惜这个机会。也就是从那一天起，他给自己立下了一个誓言：把毕生精力献给教育事业，把教书育人当成崇高追求。 

从教23年来，陆繁伟虚心学习教育知识，不断钻研教学教法。为了给自己充电，他自学进修了专科、本科文凭，参加省市级骨干教师培训；为了教好孩子，他多次牺牲休息时间，到枣庄、临沂、莱芜等地拜名师，求帮助。 

他认真对待每一堂课，认真对待每一个孩子，给学校带来满园的芬芳。2000年，在宋庄小学执教期间，陆繁伟班上的38名学生中有35人考入全区重点中学。这一消息不胫而走，在山区引起了巨大轰动。2001年，镇上又把他调回共青希望小学任教导主任，次年又任命他为建银希望小学副校长兼教导主任。 

领导的信任，给了他施展才能的更大平台和空间。陆繁伟到这所全镇教学质量最差的学校仅仅一年，硬是把学校教学质量从全镇倒数第一提升到正数第一。 

苦干，树立农村学校的一面旗帜 

在崔虎峪村小学任教时，一次经历让陆繁伟终身难忘。 

有一天，他正在上课时，狂风大作，突降大暴雨。校园里的一棵大树，瞬间砸在了头顶上的三间石墙瓦房上，雨水顺着漏处灌了下来。 

“晴天太阳晒，雨天雨水淋。”陆繁伟回忆说，师生们只能这样凑合着上课。事后，他多次找村里，但由于没钱修只好作罢。 

孩子们眼中的渴求，让陆繁伟决定自寻办法。 

陆繁伟回家的第一件事，就是和家人商量，把准备结婚的新房腾了出来，给孩子们上课，解了燃眉之急。 

后来，崔虎峪村决定利用村西废弃坑塘重建学校。此处高低不平，陆繁伟主动接下了平整场地的任务。 

每天放学后，陆繁伟自己动手，用洋镐刨开山石，用地排车运往坑底，削高填洼。场地整平后，陆繁伟又利用业余时间，到山上拉来山石，建设院墙。每天运石6趟，风雨无阻，连续拉了10多天，手上都磨出了血口子。 

在他的带动下，不久，一座两层教学楼便在崔虎峪村拔地而起，也成为枣庄市山区农村第一座简小（1—3年级）教学楼。 

2009年，陆繁伟来到枣庄共青希望学校担任校长。当时，校园破旧不堪、杂草丛生，教学楼漏雨，教学质量下滑，大量学生流失。 

陆繁伟首先从改变教学楼做起。他带领教师用水泥修补楼顶，但无济于事。见到有开着机动车到村里专修楼顶的外地工匠，工匠预算费用开出了15000元的价格。 

“不堪重负”的陆繁伟，只好退走了工匠。随后，他偷偷学习熬制原料的工艺，并了解工匠从何处进货。为节约成本，陆繁伟带领着教职工干了起来。他本人从事最重也是最危险的提升防水胶任务。一次，站在楼顶边缘提升防水胶时，陆繁伟一不小心从楼顶掉了下去，伤及肝部，胆囊破裂。 

为了省钱，陆繁伟没有去公立医院就诊，而是到一家私人诊所摘除胆囊、修复肝脏。 

“由于医疗条件较差，他连续多天昏迷不醒，差点丢了性命。后经转院治疗，1个多月后才转危为安。”想起这些，陆繁伟的妻子李秀英至今心有余悸。 

在身体还没有完全康复时，陆繁伟就回到了学校。他盘算着如何提升教学条件。 

针对农村山石土木随处都是的实际，他因地制宜，就地取材，发动学生到山上找奇石、挖树根，举办自己的兴趣小组。 

很快，奇石搜集与审美课程研究兴趣小组便成立了。他制定了《奇石探索与审美》课程研究方案，为低年级学生提供动手实践的机会，中、高年级则选奇石爱好者组成课程研究小组，培养学生鉴别的本领，如奇石的分类、奇石鉴赏、收藏与鉴识、奇石配座、文化追溯等等。 

奇石爱好者在老师的引导下，利用课外活动时间到野外搜集奇石作品，并在长期的摸索中形成了一定的经验，编写了《奇石搜集与审美》校本教材。小桥流水，鱼戏花间，柳丝飘舞，奇石吟唱，奇石园林成为校园的一道靓丽风景线。 

在组织学生进行根雕制作、奇石的收集与审美的基础上，学校进而又开拓了彩泥画特色课程，并编制了《彩泥画研究》。目前，已有120多名同学参加该活动，制作彩泥画360多幅。  
一枝引得百花开。在组建根雕、奇石、彩泥小组的同时，学校还组织了许多诸如“红领巾小社团”、“规划小社团”、“科技小社团”等等。 

四年级（1）班的“我和家乡手拉手”社团举办了《我是小作家》作文大赛。学生们把在根雕制作、奇石搜集等方面获得的经历、感悟细致入微地描绘出来，大大提高了他们的综合素质。彩泥画制作在区、市中小学生科技成果展览大会上一展风采，得到领导的高度赞扬。 

良好的教育教学质量，得到了社会的一致认同，原来流失的学生也都重新返回了校园，附近的部分小学生也慕名前来枣庄共青希望学校学习。在控制辍学率方面，该校一直走在山亭区前列。

关爱，注重留守儿童的健康成长 

徐庄镇作为沂蒙山区的贫困乡镇，外出务工经商的村民较多，造就了“留守儿童”这一特殊群体。留守儿童生活上缺少照顾，情感缺乏沟通，学习上缺乏指导，沉迷于电脑游戏，完不成作业；行为上缺乏引导，个人问题严重，极易引发社会问题。 

为了这些孩子的健康成长，陆繁伟充分发挥镇驻地学校的作用，探索出一条建设乡村少年宫、对留守儿童进行集中管理的新路子——以枣庄共青希望学校为依托，创建徐庄镇乡村少年宫，对全镇留守儿童进行集中管理。 

陆繁伟依托本校条件，建起了一所功能比较齐全的少年宫，开设了电子琴、书法、二胡、笛子、象棋、手工制作、国画和舞蹈等功能室，每个兴趣小组设有单独的活动室或活动场地，并在全镇优秀教师中招募了22名辅导员，充当少年宫志愿者。 

现在，每逢周末周日和节假日，全镇留守儿童在爷爷奶奶的护送下，纷纷来到共青希望学校乡村少年宫，选择自己喜欢的项目，或唱歌、绘画，或下棋、打球，并通过QQ视频与远在外地打工的父母“见面”对话。 

看到在这里无比开心的孩子们，尝到甜头的陆繁伟，又发动全镇12所完小全部成立了留守儿童关爱站，建立健全了镇域留守儿童关爱体系。 

留守儿童来到少年宫活动，人们不仅能看到他们活跃的身姿、灿烂的笑脸，更能欣慰地看到他们精神的收获和变化。 

在徐庄少年宫，这些留守儿童的特长和学业成绩，得到充分的培养、发展和提高。丰富的活动消除了他们精神的空虚，充实的生活也挤掉了他们与不良现象和不良行为接触沾染的空间，避免了他们不良习惯和不良行为的形成，让农村留守儿童得到更多的照顾和关爱，极大地促进了他们身心的健康发展，为广大劳务输出人员解除了后顾之忧。 

寒暑沧桑，几度风雨。陆繁伟矢志不移描绘春蚕情愫，满腔热忱诠释红烛意义。他尽自己的所能，倾自己的心血，为农村的孩子照亮了一片光明前程，为农村教育事业奉献出自己全部的力量。